Deficiência Física - Recursos de Tecnologia Assistiva

Informática Acessível

Imagem disponível em:http://luiz-projeto3.wikispaces.com/introducao. Acesso em 02/09/2013.

Uma questão importante no Atendimento Educacional Especializado para o/a aluno/a com deficiência física diz respeito à acessibilidade. Acessibilidade é condição de possibilidade para a transposição dos entraves que representam a efetiva participação de pessoas nos vários âmbitos da vida social. A acessibilidade é, portanto, condição fundamental e imprescindível a todo e qualquer processo de inclusão educacional, e se apresenta em múltiplas dimensões, incluindo aquelas de natureza atitudinal, física, tecnológica, informacional, comunicacional, linguística e pedagógica, dentre outras.

A informática acessível configura-se como uma grande possibilidade, no espaço educacional inclusivo, uma vez que por meio do uso do computador o/a aluno/a poderá acessar informação em sites e bibliotecas digitais, fazer pesquisas individualmente ou em grupo, desenvolver habilidades de comunicação com auxílio de uma variedade de ferramentas (ex.: e-mails, mensagens instantâneas, fóruns, blogs), produzir conhecimento com seus colegas e com crianças e jovens de outras escolas veiculados em diferentes mídias (ex.: textos, imagens, sons, vídeos, apresentações multimídia, sites), integrar redes sociais. Além de poder utilizar diferentes softwares educativos e produzir conhecimento de forma autônoma, instigante e interativa. 

Dentre os recursos da informática acessível está o Mouse Big Track Trackball. Mouse especial com esfera gigante de 7 cm de diâmetro, que possibilita o movimento do cursor na tela exigindo menor necessidade de controle motor fino por parte do usuário. Possui dois botões grandes com funções equivalentes às teclas esquerda e direita do mouse convencional e um visual muito atraente e cores vivas. O modelo adaptado permite a conexão de dois acionadores externos para executar em paralelo as funções dos botões azuis (teclas esquerda e direita do mouse convencional).

Imagem disponível em: www.click.com.br. Acesso em 02/09/2013.

Este recurso pode ser útil, por exemplo, nas atividades envolvendo produções de texto por meio do computador, acesso à sites para  pesquisas e ainda viabilizar formas alternativas de comunicação, com o uso de softwares como o Boardmaker. É funcional para aquele/a aluno/a que não é capaz de manusear o mouse convencional, mas tem algum controle do movimento da mão. Poderá ampliar a habilidade funcional do/a estudante em produzir registros escritos e, também, de comunicação caso seja utilizado conjuntamente com um software de comunicação alternativa.

Uma pessoa com deficiência física, devido a sua limitação de mobilidade e comunicação, tende a usar mais o computador e, através dele, passa a ter acesso a lugares e conhecimentos de seu interesse. Para aqueles que possuem dificuldade de comunicação, o computador pode se tornar uma ferramenta de expressão quando utilizado para transmitir idéias, necessidades, sentimentos, etc.

Ao mediar a utilização deste recurso, tanto o/a professor/a de AEE como o/a professor/a da sala de aula regular, poderão ampliar a participação social da pessoa com deficiência física, suas possibilidades de desenvolvimento de habilidades, entendendo suas potencialidades e assistindo-os/as em suas restrições, não somente aquelas impostas pela condição física (alteração da estrutura e função do corpo biológico), mas também as de ordem psicológicas, educacionais e sociais.