Durante
a minha trajetória acadêmica a educação presencial foi prioritariamente a
modalidade de educação a qual tive acesso. Me formei como aluna e como docente
de ensino presencial. Me familiarizei com as estratégias de ensino e
aprendizagem que envolvem a figura central do professor, a presença de aulas
expositivas e a convivência diária entre professores e alunos. Neste contexto,
me situo, como afirma Moran, familiarizada com o “modelo convencional de
ensinar-aprender dentro de um espaço bem específico que é a escola e dentro
dela a sala de aula”.
No
entanto, na contemporaneidade estes processos pedagógicos presenciais estão se
transformando com a multiplicidade de acesso ao conhecimento nos ambientes
virtuais. As ferramentas de busca na internet, o acesso à video-aulas, à texto,
livros e filmes on-line, são exemplos dessas modificações. Além disso, a interação
dos alunos e dos professores por meio de rede sociais faz com que as relações
entre os sujeitos do processo de ensino-aprendizagem ultrapassem os limites da
escola e da sala de aula.
A
educação à distância surge, neste cenário, como uma grande possibilidade para a
formação continuada como professora de atendimento educacional especializado possibilitando
a democratização do acesso ao saber. Surgem assim, novos olhares sobre o
ensinar e o aprender, em um processo dinâmico de aprender pesquisando, integrando
as dinâmicas tradicionais com as inovadoras, de acordo com Moran. Surgem,
também, novas questões e desafios para construir as bases para este aprender à
distância.
Busco
assim, como aluna de um curso à distância, a construção de uma experiência significativa
de formação superando as minhas dificuldades nesta modalidade de educação.
Tempo, adaptação ao ritmo de vida e de trabalho e contato com a turma e com os
professores são as principais barreiras que enfrento. Como estratégias para
superar essas dificuldades procuro reorganizar mais o tempo para estudar e para
participar das atividades e estar atenta à colaboração com o aprendizado de
toda a turma.
Neste
sentido, posso contar sempre com a presença e o auxílio da tutora, com a equipe
sempre presente de coordenadores das diferentes áreas e com o “clima cordial e
otimista” da turma. Neste início de minha formação estou tendo uma grata
surpresa e tenho percebido muitas conquistas com esta pedagogia flexível e
colaborativa.
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